1. NOVEDADES
AGRADECIMIENTO A LAS FAMILIAS QUE ACOGEN
* PRISCILA RUIZ Y Katharina Gersthahn
* ELENA GARCÍA Y Anna Hoseman
* PEPE CANO Y LIZA
* ALBA Y Jesicca Michels EN LUGAR DE Johanna (enferma)
http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm
PEQUEÑA COMPENSACIÓN?
2. AYUDA ECONÓMICA : 2.877€
Fondo común:
3. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRECIO
4. MARCOS DE LOS ALUMNOS Y POSTERS ENMARCADOS
5. REUNIÓN FINAL - LIQUIDACIÓN DE CUENTAS - POR FIJAR.
lunes, 11 de octubre de 2010
PROGRAMA DE ACTIVIDADES- VISITA AMIGOS ALEMANES
http://http//www.youtube.com/watch?v=EdD5lx-OZr0
WE WELCOME YOU - WE WANT YOU TO FEEL AT HOME FEEL AT HOME
WE WELCOME YOU - WE WANT YOU TO FEEL AT HOME FEEL AT HOME
FRIDAY 15TH OCTOBER
THE MEETING POINT IS ALWAYS IN THE DRAMA HALL, AT THE END OF THE CORRIDOR ON THE GROUND FLOOR.
* GERMAN FRIENDS ARRIVAL AT SCHOOL AT 9.30 am. THEY LEAVE THEIR LUGGAGE IN THE PARENTS
THE MEETING POINT IS ALWAYS IN THE DRAMA HALL, AT THE END OF THE CORRIDOR ON THE GROUND FLOOR.
* GERMAN FRIENDS ARRIVAL AT SCHOOL AT 9.30 am. THEY LEAVE THEIR LUGGAGE IN THE PARENTS
TUTORIAL ROOM (IN THE MAIN HALL ON THE LEFT)
* THE HEAD TEACHER WELCOME STUDENTS AT 10.00 am - DRAMA ROOM
* THE BREAKTIME IS BETWEEN 10.10 AND 10.30
* WE SHOW GERMAN FRIENDS AROUND SCHOOL.
* GERMAN FRIENDS VISIT SCHOOL MUSEUMS
* THE BREAKTIME IS BETWEEN 12.105 AND 13.45
* AFTER THE LONG JOURNEY, THEY´LL PARTICIPATE IN A DEBATING TOURNAMENT IF THEY ARE NOT
* THE HEAD TEACHER WELCOME STUDENTS AT 10.00 am - DRAMA ROOM
* THE BREAKTIME IS BETWEEN 10.10 AND 10.30
* WE SHOW GERMAN FRIENDS AROUND SCHOOL.
* GERMAN FRIENDS VISIT SCHOOL MUSEUMS
* THE BREAKTIME IS BETWEEN 12.105 AND 13.45
* AFTER THE LONG JOURNEY, THEY´LL PARTICIPATE IN A DEBATING TOURNAMENT IF THEY ARE NOT
TOO TIRED TO DO SO. 13.45 - DRAMA ROOM
* IN THE
SATURDAY AND SUNDAY: 16TH AND 17TH OCTOBER
* GERMAN FRIENDS STAY WITH THE SPANISH FAMILIES.
MONDAY 18TH OCTOBER
* 3ºESO AND GERMAN FRIENDS VISIT THE SALT MINES IN SAN PEDRO. ( IT´S NECESSARY TO HAVE SWIIMING COSTUMES, TRUNKS, TOWEL, SOME SUN PROTECTION LOTION AND A CAP - COMFORTABLE SHOES) AFTER THE VISIT WHICH MAY LAST TWO HOURS WALKING, THEY ´LL ROLL A KAJAK.
ALL STUDENTS NEED TO CARRY A PINICK BAG WITH WATER AND OTHER DRINKS.
Departure time : 9.00 am Return time: 18.30 pm
Departure place : Maristas school
pRICE: 14€
TEACHER IN CHARGE: ANA ROSA SÁNCHEZ MATEOS
* IN THE
SATURDAY AND SUNDAY: 16TH AND 17TH OCTOBER
* GERMAN FRIENDS STAY WITH THE SPANISH FAMILIES.
MONDAY 18TH OCTOBER
* 3ºESO AND GERMAN FRIENDS VISIT THE SALT MINES IN SAN PEDRO. ( IT´S NECESSARY TO HAVE SWIIMING COSTUMES, TRUNKS, TOWEL, SOME SUN PROTECTION LOTION AND A CAP - COMFORTABLE SHOES) AFTER THE VISIT WHICH MAY LAST TWO HOURS WALKING, THEY ´LL ROLL A KAJAK.
ALL STUDENTS NEED TO CARRY A PINICK BAG WITH WATER AND OTHER DRINKS.
Departure time : 9.00 am Return time: 18.30 pm
Departure place : Maristas school
pRICE: 14€
TEACHER IN CHARGE: ANA ROSA SÁNCHEZ MATEOS
TUESDAY 19TH OCTOBER
* GERMAN FRIENDS VISIT CARTAGENA - ROMAN THEATRE AND MODRN MUSEUM
( STUDENTS NEED SOMETHING TO EAT- SNACKS, FRUIT DRINKS - SUN PROTECTION LOTION - COMFORTABLE SHOES)
WEDNESDAY 20TH OCTOBER
* GERMAN FRIENDS VISIS GRANAD.jpg)
A: ALHAMBRA, CATEDRA AND TIME TO DO SOME SHOPPING
(COMFORTABLE SHOES , PINICS BAGS FOR THE WHOLE DAY)
Price: 26€
Departure time : 7.00 am Return time: 21.30 pm
Departure place : Maristas school
TEACHER IN CHARGE : PEDRO BRAVO MARTÍNEZ
* GERMAN FRIENDS VISIT CARTAGENA - ROMAN THEATRE AND MODRN MUSEUM
( STUDENTS NEED SOMETHING TO EAT- SNACKS, FRUIT DRINKS - SUN PROTECTION LOTION - COMFORTABLE SHOES)
WEDNESDAY 20TH OCTOBER
* GERMAN FRIENDS VISIS GRANAD
A: ALHAMBRA, CATEDRA AND TIME TO DO SOME SHOPPING(COMFORTABLE SHOES , PINICS BAGS FOR THE WHOLE DAY)
Price: 26€
Departure time : 7.00 am Return time: 21.30 pm
Departure place : Maristas school
TEACHER IN CHARGE : PEDRO BRAVO MARTÍNEZ
THURSDAY 21ST OCTOBER
* GERMAN FRIENDS WATCH SPANISH PEOPLE VISIT TO GERMANY . 8.30 - ROOM .:DRAMA ROOM
* GERMAN AND SPANISH PEOPLE REPORT ABOUT THE EXCHANGE EXPERIENCE 9.40 - ROOM -DRAMA ROOM
* GERMAN FRIENDS WATCH SPANISH PEOPLE VISIT TO GERMANY . 8.30 - ROOM .:DRAMA ROOM
* GERMAN AND SPANISH PEOPLE REPORT ABOUT THE EXCHANGE EXPERIENCE 9.40 - ROOM -DRAMA ROOM
* Each pair of German students will attend lessons in 1st,2nd.3rd, and 4th bilingual sections(ENglish, Geman and French) Los alumnos tendrán que ayudar a poner dos sillas en esas clases : 24 sillas
10.30 am
* Talk given by the teacher MªCARMEN GRIÑÓ. " TWO OF OUR NATURAL PARKS" 11.25
* Students´Performance .19.00 pm
* Farewell Party : En la Peña "El Zaragüel"
FRIDAY 22ND OCTOBER
TO BE SCHEDULED DEPENDING ON THE GERMAN FRIENDS´DEPARTURE
jueves, 7 de octubre de 2010
HOW TO WRITE A A BOOK REVIEW
Book reports are a way to show how well you understood a book and to tell what you think about it. Many teachers have their own rules about what a book report should look like so be sure to check, but the following parts a book report are very common and may be helpful.
Writing a Book ReviewTo begin your research, you need to have the following information:
I. INTRODUCTION:
1.Title of the book, Name of the author, and the Date of first publication..·Identification of the book, including the full title, name of the author, the publisher, the edition, the place and date of publication.Things to include in the introduction:·The title (underlined) and author of the book.·Why you chose the book. ·What kind of story is it? (adventure? family? fantasy/make believe? animal? true life? scary?)
II. BODY: In this section you want to describe the main parts of a story: theme, plot, setting, and characters. Then you can give your opinions about the book.
The Theme is the main idea of the story. Some examples might be the importance of friendship or how to be courageous in a difficult situation. Tell what you think the theme is and how you know.The Setting is the time and place of the story. Is it set a long time ago or now. Does it take place in another country or in an imaginary place? How much time passes in the story—a day? a year? a lifetime?
The Plot is what happens.You want to tell what the story is mostly about. What is the main event or conflict? What things lead up to it? What happens as a result? How does the story end? (Sometimes you want to avoid telling the ending, or giving away the secrets of the story.)Be careful not to re-tell the whole story in detail—you want room in your report to write about other things; instead, just say enough about it so the rest of your report will make sense.
The Characters are who the story is about. The main character is called the protagonist. Who are the other important characters? Do they help or hinder the protagonist? Once you have summarized the book, you can tell what you think about it. You can write about whatever opinions you have. Some questions you might want to answer are:·Did you like the story? Why or why not?·What was the best part of the book? Why?·How did the story make you feel? Did you feel different things at different points in the story?·Would you recommend it to friends?·Would you read other books by this author?· What new things did you learn from this book?
1 ·A description or summary of the book's content, format, organization, and development.
2·A description or summary of the purpose of the book and its general argument or theme.
3·A statement about the book's intended audience.
4·Information about the author.
5·A critical evaluation, which discusses the book's strengths and weaknesses.
6·Personal opinions and reactions to the book.
III.Conclusion:This is just a sentence or two to sum up your report.Give your overall opinion of the book and the most important thing you want other people to know about it.
Writing a Book ReviewTo begin your research, you need to have the following information:
I. INTRODUCTION:
1.Title of the book, Name of the author, and the Date of first publication..·Identification of the book, including the full title, name of the author, the publisher, the edition, the place and date of publication.Things to include in the introduction:·The title (underlined) and author of the book.·Why you chose the book. ·What kind of story is it? (adventure? family? fantasy/make believe? animal? true life? scary?)
II. BODY: In this section you want to describe the main parts of a story: theme, plot, setting, and characters. Then you can give your opinions about the book.
The Theme is the main idea of the story. Some examples might be the importance of friendship or how to be courageous in a difficult situation. Tell what you think the theme is and how you know.The Setting is the time and place of the story. Is it set a long time ago or now. Does it take place in another country or in an imaginary place? How much time passes in the story—a day? a year? a lifetime?
The Plot is what happens.You want to tell what the story is mostly about. What is the main event or conflict? What things lead up to it? What happens as a result? How does the story end? (Sometimes you want to avoid telling the ending, or giving away the secrets of the story.)Be careful not to re-tell the whole story in detail—you want room in your report to write about other things; instead, just say enough about it so the rest of your report will make sense.
The Characters are who the story is about. The main character is called the protagonist. Who are the other important characters? Do they help or hinder the protagonist? Once you have summarized the book, you can tell what you think about it. You can write about whatever opinions you have. Some questions you might want to answer are:·Did you like the story? Why or why not?·What was the best part of the book? Why?·How did the story make you feel? Did you feel different things at different points in the story?·Would you recommend it to friends?·Would you read other books by this author?· What new things did you learn from this book?
1 ·A description or summary of the book's content, format, organization, and development.
2·A description or summary of the purpose of the book and its general argument or theme.
3·A statement about the book's intended audience.
4·Information about the author.
5·A critical evaluation, which discusses the book's strengths and weaknesses.
6·Personal opinions and reactions to the book.
III.Conclusion:This is just a sentence or two to sum up your report.Give your overall opinion of the book and the most important thing you want other people to know about it.
martes, 5 de octubre de 2010
PARENTS´PERMISSION TO PARTICIPATE IN SCHOOL NETWORK AND PUBLISH PICS
Parents´Permission to publish students´s pictures
PROTOCOLO DE AUTORIZACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS PORTALES EDUCATIVOS EPALS.COM Y ETWINNING Y PUBLICACIÓN DE IMAGENES.________________________________________
D/DªPadre/Madre _________________________ del alumn@ __________________________________ , autorizo al centro Ies Alfonso X el Sabio donde mi hij@ cursa _____ºESO, en la Sección Bilingüe de Inglés a que las imágenes de mi hij@, en actividades realizadas por el centro, se puedan envíar desde este centro al portal educativo EDUCARM(http://www.educarm.es/) o a otros portales educativos como E-Twinning (portal educativo europeo o Epals (Portal educativo a nivel internacional), y por tanto , no se contradice, en ningún caso, los artículos de las Leyes referentes a la protección de datos(Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor,a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen)..
Murcia, _____________________ a ____ de __________ de 20__.
Firma Padre DNI
Firma Madre DNI
ANEXOLey Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor,a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen.• Artículo Tercero.Uno. El consentimiento de los menores e incapaces deberá prestarse por ellos mismos si sus condiciones de madurez lo permiten, de acuerdo con la legislacióncivil.Dos. En los restantes casos, el consentimiento habrá de otorgarse medianteescrito por su representante legal, quien estará obligado a poner en conocimientoprevio del Ministerio Fiscal el consentimiento proyectado. Si en el plazo de ocho días el Ministerio Fiscal se opusiere, resolverá el Juez.• Artículo Séptimo.Tendrán la consideración de intromisiones ilegítimas en el ámbito de proteccióndelimitado por el artículo segundo de esta Ley: captación,reproducción o publicación por fotografía, filme, o cualquier otroprocedimiento, de la imagen de una persona en lugares o momentos de su vidaprivada o fuera de ellos, salvo los casos previstos en el artículo octavo,dos.para fines publicitarios, comerciales o de naturaleza análoga.imputación de hechos o la manifestación de juicios de valor a través de accioneso expresiones que de cualquier modo lesionen la dignidad de otra persona,menoscabando su fama o atentando contra su propia estimación.• Artículo Octavo.Uno. No se reputará, con carácter general, intromisiones ilegítimas lasactuaciones autorizadas o acordadas por la Autoridad competente de acuerdo conla Ley, ni cuando predomine un interés histórico, científico o culturalrelevante.Dos. En particular, el derecho a la propia imagen no impedirá:a. Su captación, reproducción o publicación por cualquier medio cuando se tratede personas que ejerzan un cargo público o una profesión de notoriedad o proyección pública y la imagen se capte durante un acto público o en lugares abiertos al público.b. La utilización de la caricatura de dichas personas, de acuerdo con el uso social.c. La información gráfica sobre un suceso o acaecimiento público cuando laimagen de una persona determinada aparezca como meramente accesoria.Las excepciones contempladas en los párrafos a) y b) no serán de aplicaciónrespecto de las autoridades o personas que desempeñen funciones que por sunaturaleza necesiten el anonimato de la persona que las ejerza.Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, demodificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.• Artículo 4. Derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen.2. La difusión de información o la utilización de imágenes o nombre de losmenores en los medios de comunicación que puedan implicar una intromisiónilegítima en su intimidad, honra o reputación, o que sea contraria a sus intereses, determinará la intervención del Ministerio Fiscal, que instará deinmediato las medidas cautelares y de protección previstas en la Ley y solicitarálas indemnizaciones que correspondan por los perjuicios causados.3. Se considera intromisión ilegítima en el derecho al honor, a la intimidadpersonal y familiar y a la propia imagen del menor, cualquier utilización de suimagen o su nombre en los medios de comunicación que pueda implicarmenoscabo de su honra o reputación, o que sea contraria a sus intereses incluso siconsta el consentimiento del menor o de sus representantes legales.
PROTOCOLO DE AUTORIZACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LOS PORTALES EDUCATIVOS EPALS.COM Y ETWINNING Y PUBLICACIÓN DE IMAGENES.________________________________________
D/DªPadre/Madre _________________________ del alumn@ __________________________________ , autorizo al centro Ies Alfonso X el Sabio donde mi hij@ cursa _____ºESO, en la Sección Bilingüe de Inglés a que las imágenes de mi hij@, en actividades realizadas por el centro, se puedan envíar desde este centro al portal educativo EDUCARM(http://www.educarm.es/) o a otros portales educativos como E-Twinning (portal educativo europeo o Epals (Portal educativo a nivel internacional), y por tanto , no se contradice, en ningún caso, los artículos de las Leyes referentes a la protección de datos(Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor,a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen)..
Murcia, _____________________ a ____ de __________ de 20__.
Firma Padre DNI
Firma Madre DNI
ANEXOLey Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de Protección Civil del Derecho al Honor,a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen.• Artículo Tercero.Uno. El consentimiento de los menores e incapaces deberá prestarse por ellos mismos si sus condiciones de madurez lo permiten, de acuerdo con la legislacióncivil.Dos. En los restantes casos, el consentimiento habrá de otorgarse medianteescrito por su representante legal, quien estará obligado a poner en conocimientoprevio del Ministerio Fiscal el consentimiento proyectado. Si en el plazo de ocho días el Ministerio Fiscal se opusiere, resolverá el Juez.• Artículo Séptimo.Tendrán la consideración de intromisiones ilegítimas en el ámbito de proteccióndelimitado por el artículo segundo de esta Ley: captación,reproducción o publicación por fotografía, filme, o cualquier otroprocedimiento, de la imagen de una persona en lugares o momentos de su vidaprivada o fuera de ellos, salvo los casos previstos en el artículo octavo,dos.para fines publicitarios, comerciales o de naturaleza análoga.imputación de hechos o la manifestación de juicios de valor a través de accioneso expresiones que de cualquier modo lesionen la dignidad de otra persona,menoscabando su fama o atentando contra su propia estimación.• Artículo Octavo.Uno. No se reputará, con carácter general, intromisiones ilegítimas lasactuaciones autorizadas o acordadas por la Autoridad competente de acuerdo conla Ley, ni cuando predomine un interés histórico, científico o culturalrelevante.Dos. En particular, el derecho a la propia imagen no impedirá:a. Su captación, reproducción o publicación por cualquier medio cuando se tratede personas que ejerzan un cargo público o una profesión de notoriedad o proyección pública y la imagen se capte durante un acto público o en lugares abiertos al público.b. La utilización de la caricatura de dichas personas, de acuerdo con el uso social.c. La información gráfica sobre un suceso o acaecimiento público cuando laimagen de una persona determinada aparezca como meramente accesoria.Las excepciones contempladas en los párrafos a) y b) no serán de aplicaciónrespecto de las autoridades o personas que desempeñen funciones que por sunaturaleza necesiten el anonimato de la persona que las ejerza.Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, demodificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.• Artículo 4. Derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen.2. La difusión de información o la utilización de imágenes o nombre de losmenores en los medios de comunicación que puedan implicar una intromisiónilegítima en su intimidad, honra o reputación, o que sea contraria a sus intereses, determinará la intervención del Ministerio Fiscal, que instará deinmediato las medidas cautelares y de protección previstas en la Ley y solicitarálas indemnizaciones que correspondan por los perjuicios causados.3. Se considera intromisión ilegítima en el derecho al honor, a la intimidadpersonal y familiar y a la propia imagen del menor, cualquier utilización de suimagen o su nombre en los medios de comunicación que pueda implicarmenoscabo de su honra o reputación, o que sea contraria a sus intereses incluso siconsta el consentimiento del menor o de sus representantes legales.
lunes, 4 de octubre de 2010
Reading Books 2010-11
BILINGÜES Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
1º ESO bilingüe The Wizard of Oz(Stage 1)
The Adventures of Tom Sawyer (Stage 1)
Alice´s Adventures in Wonderland (Stage 2)
2º ESO bilingüe Marco Polo And The Silk Road (Stage 2) Much Ado About Nothing (Stage 2) Dracula (Stage 3)
3º ESO bilingüe Ann of Green Gables(Stage 2) The Wind and the Willow (Stage 3) The Picture of Dorian Grey (Stage 3)
4º ESO A Christmas Carol(Stage 3)* The Scarlet Letter(Stage 4)* Gulliver´s Travels(Stage 4)* 4
1º Bachillerato A Tale of Two Cities(Stage 4)* Ghandi(Stage 4)* The Age of Innocence(Stage 5)*
2º Bachillerato Pride and Prejudice (Stage 6) Jane Eyre(Stage 6)
1º ESO bilingüe The Wizard of Oz(Stage 1)
The Adventures of Tom Sawyer (Stage 1)
Alice´s Adventures in Wonderland (Stage 2)
2º ESO bilingüe Marco Polo And The Silk Road (Stage 2) Much Ado About Nothing (Stage 2) Dracula (Stage 3)
3º ESO bilingüe Ann of Green Gables(Stage 2) The Wind and the Willow (Stage 3) The Picture of Dorian Grey (Stage 3)
4º ESO A Christmas Carol(Stage 3)* The Scarlet Letter(Stage 4)* Gulliver´s Travels(Stage 4)* 4
1º Bachillerato A Tale of Two Cities(Stage 4)* Ghandi(Stage 4)* The Age of Innocence(Stage 5)*
2º Bachillerato Pride and Prejudice (Stage 6) Jane Eyre(Stage 6)
Criterios de calificación - Resguardo Para Padres
ASSESSMENT CRITERIA
1.Gram & Voc. 50%
2.Reading C. Test 5%
3.Reading Book Test 8%
4.Book Review 2%
5.Writing Test 5%
6.Listening Test 10%
7.Speaking 5%Attitude 5%
8.Interaction: P.P.Present. Debate 10%
9.ATTITUDE
a.Classwork
b.Homework/Blog
c.Notebook
d.Projects
TOTAL: (1)x4 + (2)x5 + (3)x6 15
Pr. Extraordinaria – Sep.
Don/Dña, : ……………........................................................................………………………………………………………………. COMO PADRES DEL ALUMNO: ……………………………………………………... DEL CURSO: ……………… GRUPO: ………………….. QUEDAMOS ENTERADOS DE LA INFORMACIÓN SOBRE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS QUE NOS OFRECE EL DEPARTAMENTO EN SU PÁGINA WEB: www.iesalfonsox.com/ingles o en el blog. bilingleingles.cuarto.blogspot.com Y HEMOS COMPROBADO QUE NUESTRO HIJ@ TIENE EN SU CUADERNO DE TRABAJO LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE ESTA ASIGNATURA.
FDO:……………………………………….. Y ……………………………………………
1.Gram & Voc. 50%
2.Reading C. Test 5%
3.Reading Book Test 8%
4.Book Review 2%
5.Writing Test 5%
6.Listening Test 10%
7.Speaking 5%Attitude 5%
8.Interaction: P.P.Present. Debate 10%
9.ATTITUDE
a.Classwork
b.Homework/Blog
c.Notebook
d.Projects
TOTAL: (1)x4 + (2)x5 + (3)x6 15
Pr. Extraordinaria – Sep.
Don/Dña, : ……………........................................................................………………………………………………………………. COMO PADRES DEL ALUMNO: ……………………………………………………... DEL CURSO: ……………… GRUPO: ………………….. QUEDAMOS ENTERADOS DE LA INFORMACIÓN SOBRE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE INGLÉS QUE NOS OFRECE EL DEPARTAMENTO EN SU PÁGINA WEB: www.iesalfonsox.com/ingles o en el blog. bilingleingles.cuarto.blogspot.com Y HEMOS COMPROBADO QUE NUESTRO HIJ@ TIENE EN SU CUADERNO DE TRABAJO LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE ESTA ASIGNATURA.
FDO:……………………………………….. Y ……………………………………………
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